保罗达诺IP属地:江西·吉安 发布于25分钟前
伴随着非(🔑)遗技艺的生活化、大众化,以往仅在师徒之间口传心授的传承(cheng)模式显得单一,社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发(fa)展(🛹)过程中(zhong)扮演日(ri)益重要(yao)的角色(🔌)。 当前,不少学(🌽)校将(🌶)非遗引进(jin)校园、带进课堂,有的高(gao)校聘请非遗传承人担任特(🍻)聘教(jiao)授、成立(🌕)非遗研究基地、开(kai)展非遗研培项目、开设(🖱)非遗选(💴)修课程,有的中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课(ke)程和学前教(😴)育体系,让学生在青少幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养(⚾)之中。 如今,“见人见物见生(sheng)活”理念已(💎)成为非遗传承发展的共识。